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“牵手”校外,丽水少先队社会化的探索与实践
作者: | 发布时间:2022-08-22 | 来源:青少年宫在线 | 点击数:34 次

“牵手”校外,丽水少先队社会化的探索与实践

丽水市青少年宫   余  丽

 

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》明确指出:“突出实践育人特色,推动新时代少先队社会化发展。强化少先队实践育人作用。加快建立校内外互为补充、有机联动的少先队实践教育体系,不断拓展实践活动项目和载体。”近年来,丽水少先队积极构建资源有效整合、队伍有效动员、阵地有效利用、队员广泛参与的少先队社会化工作体系,完善少先队评价激励机制,为少先队走向社会化做了有益的实践和探索。

红、绿、古三色资源有效整合

丽水是浙西南的一片热土,是典型的革命老区,是浙江省唯一的所有县(市、区)都是革命老根据地县的地级市,革命历史极为丰富,红色资源遍布全市。刘英、粟裕等老一辈革命家在这里留下了光辉的战斗足迹,缔造了伟大的浙西南革命精神;丽水山清水秀,不仅是浙江省首个国家级生态示范区、中国森林城市,还享有“中国生态第一市”“浙江绿谷”的美誉,是个名副其实的生态、休闲、养生之城;丽水古称“处州”,于隋开皇九年(公元589年)建制,距今1400多年历史,古老的历史让丽水有着众多的文物古迹,仅全国重点文物保护单位就有13处,并拥有人类非物质文化遗产名录3项,国家级非物质文化遗产名录18项、省级98项、市级254项,所辖景宁县是全国唯一的畲族自治县。

丽水少先队充分整合市域内“三色”教育资源,引导少先队员以“三色”教育为主题全面开展寻访、研学、宣传等实践体验活动。少先队牵头梳理全市红色教育资源,组织少先队员和辅导员设计10条精品红色研学路线,点亮40个红色先锋地标,约11万少先队员用脚步去丈量,用双眼去发现,用亲身体验去感受,以实际行动践行“浙西南革命精神”。丽水作为“两山理论”的重要萌发地和先行实践地,各级少先队组织广泛开展绿色生态文明教育实践活动。市少工委与各方合作,积极引进百山祖国家公园系列课程之《世界自然基金会(WWF)可持续侦探社》森林保护课程,举行课程传播启动仪式和专题培训,在全市178所中小学和市、县两级10个红领巾学院实施该课程,共有41089名少先队员走出校门参加生态文明教育实践活动。丽水少先队还充分利用丰厚的传统文化资源,持续开展“优秀传统文化在我身边”系列实践活动,少先队员积极参与畲族文化展示、非遗传承、乡土民俗文化传承等地方特色鲜明的活动。丽水少先队通过以红色精神注魂,以绿色力量赋能,以古色内涵立根,持续强化青少年思想政治引领。

校内外两支队伍有效动员

2018年起,丽水市、县两级少工委均实行“双总辅导员制”。以县级少工委为例,教育局配备一名总辅导员,团委在青少年宫(县级红领巾学院)配备一名校外少先队总辅导员,“双总辅”分工协作,共同推进区域内少先队事业发展。市、县两级少工委依托名师工作室和红领巾学院,重点打造学校辅导员和校外辅导员两支队伍。校外辅导员队伍中,有校外教育工作者、社区工作人员、“红领巾e站1013”阵地(校外少先队实践基地)等企事业单位负责同志,还有各条战线先进人物、“五老”、符合条件的优秀家长等。在校外辅导员的选拔和培养上,尤其重视锤炼政治素养,提高履职能力。

丽水还活跃着一支带领着少先队员从校内走向校外的辅导员队伍。以丽水市实验学校为例,学校少工委充分挖掘校外辅导员优势,调动校外辅导员参与活动的积极性和主动性。2017年,学校制订并实行《丽水市实验学校校外辅导员队伍建设实施意见》,为各中、小队分别配备1名校外辅导员,目前学校共有校外辅导员153名,其中中共党员91名,占比近60%;校外辅导员带领队员们积极开展红色教育、劳动教育等主题实践活动和假日小队活动,每人每学年至少组织2次以上校外实践活动,其中每学年开展活动5次及以上的辅导员占比39.22%。这支校外辅导员队伍为活跃少先队氛围、提升少先队员综合素质、建立校内外有机联动的实践教育体系切实发挥了作用。

社会化多元阵地有效利用

少先队走向校外,首先要建好、用好符合少年儿童身心发展规律、彰显少先队文化、具有活动承载能力的校外阵地。“红领巾e站1013”阵地建设是推动少先队社会化的重要一环。目前丽水建有校外少先队阵地60家,其中浙西南革命根据地纪念馆、博物馆、城市书房、科技馆等科技文化场馆36家,和信玩具集团、处州府城、华东药用植物园等企业12家,东西岩、应星楼、河阳古民居等景区5家,青田万山、松阳安岱后、景宁毛垟等乡村阵地5个,丽水学院生态学院等高校阵地2个。

召开校外阵地联席会议是丽水少先队的常态化举措,各阵地辅导员定期交流少先队活动开展情况,共同学习少先队规范礼仪和活动设计开发策略。各阵地充分发挥现有场馆的作用,深入挖掘其所蕴含的少先队元素,开展丰富多彩的校外少先队阵地活动,如丽水市退役军人服务中心将英模事迹宣传与“从小学先锋,长大做先锋”活动紧密结合,丽水电力展示中心将“碳达峰”“碳中和”宣传教育融入少先队员低碳科普实践活动,处州府城利用美食街组织少先队员开展地方传统饮食文化传承活动等。

在各阵地用好自身场馆的基础上,丽水少先队建立阵地联盟,同时积极与社会资源进行有效整合,向100多家机关、企事业单位征集青少年实践岗位,开展青少年职业体验岗位大实践等活动,利用“数字少年宫”“之江汇——丽水市红领巾学院”等网络平台,不断拓展实践活动项目和载体,实现资源共享、活动共搞、队伍共建、网络共用,持之以恒地开展多样化阵地活动,创建社会合力育人的机制,为少先队员的健康成长营造良好的社会环境。

全时段组织队员广泛参与

《中国少年先锋队章程》第十三条明确要求:在学校和社区、青少年宫等校外场所建立大队或中队,中队下设小队。据统计,一年中少先队员的双休日和节假日合计约为187天,丽水少先队以“哪里有队员,哪里就有组织”为目标,在100%成立学校少工委的基础上,积极在青少年宫和社区建立队组织。

丽水市青少年宫作为团属阵地,于2018年成立市级红领巾学院,在规范建设校外少先队阵地、广泛开展校外少先队活动的同时,成立了少先队大队,下设6个社团中队和4个联合中队。2020年8月,青少年宫规范召开少先队第一次代表大会,选举产生第一届少先队工作委员会。少工委成立后,青少年宫党支部切实发挥“党建带队建”工作职能,每月主题党日活动中都有一项固定议程,即召开少工委委员工作会议,每位委员畅所欲言,说说这个月“我为少先队做了什么”,接下来“我将为少先队做些什么”。“红领巾奖章”是少先队组织开展教育活动和评价激励的重要载体,市青少年宫制订“红领巾奖章”实施细则,鼓励广大少先队员通过红领巾学院必修课争基础章,通过实践体验活动争特色章,为少先队员制作《新时代好少年争章手册》,用于记录队员在校内外的争章历程,让奖章激励贯穿队员成长始终。

社区是少先队员日常生活的主要场所,如何在社区建立队组织,莲都区岩泉街道正阳社区少工委通过“六个一”做了有效探索:排摸辖区内少先队员分布情况,成立一个队组织,选举并聘任社区少先队大队干部;利用社区未成年人活动室、图书阅览室等功能场所,打造一个队阵地,建起社区少先队队室;动员社区团干、“五老”人员、热心家长、在职教师等各类群体,组建一支辅导员队伍,服务社区少先队员;社区少工委每季度召开一次会议,定期研究社区少先队工作,把社区少先队工作纳入整体工作统一部署落实;积极探索学校、社区、家庭“三位一体”的教育模式,开办一所面向少先队员的“假日学校”,通过开设红领巾小课堂,丰富队员的校外生活;建立多方联动机制,充分整合社区各方资源力量,开展一系列丰富多彩的少先队员活动。事实证明,社区少先队组织有效提升了辖区内少先队员的凝聚力和影响力。

 

少先队社会化发展是新时代的新命题,丽水少先队将进一步突出实践育人特色,朝着资源更加有效整合、队伍更加有效动员、阵地更加有效利用、队员更加广泛参与的目标,让队旗飘扬在队员成长的全时空,让星星火炬引领一代又一代少先队员听党的话、跟党走!


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