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科研成果
初探心理健康教育在小学生家庭教育中的PIC渗透模式
心理健康教育和家庭教育密不可分,结合小学四年级心语兴趣小组活动,初步探索宏观PIC模式——心理健康教育(即“纽带”)在家庭教育中的牵引(Pull&Push)、去依赖性(Independ)、连接(Connect)功能,微观PIC模式
中小学生社团发展现状及教研模式探析——基于西湖区中小学生社团调研结果的思考
随着基础教育的不断发展,学生社团成为素质教育中的重要组成部分,在中小学学生特长发展、学校品牌打造中起着不可忽视的作用。本文基于对**区中小学生社团进行的系列调研结果,梳理目前中小学生社团发展现状,提出问
出“声”入“情”,让朗诵更上一层楼——浅析提高少儿朗诵能力的“六法”教学策略
朗诵是校外教育少儿语言教学的重点内容,是将语言文字转化为有声语言的艺术实践活动。在朗诵教学中,进一步加强少儿语音训练、语感培养、情境创设、情感烘托等技能,构建起多元的评价机制和实践舞台,让他们更深刻地
十年磨一针—新宫建设的实践和思考
多点联动 优势融合—社区少先队假日活动实践探索
少年宫作为校外教育的主阵地,应面向全体少年儿童,面向学校,面向少先队,实行学校、家庭、社会相结合。统计表明,少先队员的节假日时间占全年的44%,一年有三分之一的时间生活在社区,社区日益成为少先队员生活学
提升校外LOGO教学中教师教的实效性的策略研究
LOGO语言兼具形象思维与逻辑思维,能夯实学生的程序设计基础。但对于多数小学生而言,显得枯燥艰深。若能激发学生的学习兴趣,便能让学生去积极主动探索、分析获取知识和能力。本文基于教师教的角度,从教学情境创
合唱识谱中“休而不止”现象分析及策略
多年来本人在中小学合唱团训练和观察中发现,学生在进入作品前的识谱中习惯性地轻视或忽视休止符,出现大量“休而不止”的现象。而教师们则单一地对相关小节进行重复性练习,力求通过提高熟练度来解决该问题,以便能
情境教学法在儿童武术套路教学中的实践研究
本文通过探索情境教学法在儿童武术套路课堂中的设计运用和实施策略,力求改变传统武术套路教学中“教师示范,学生学样”的方式,营造学生主体的发展环境,实现“以人为本”的教学方式变革,从而提高学生学习武术的兴
青少年假日成长活动课程的开发与实施研究
长期以来,我国青少年在应试教育的压力下,假日活动的组织与开展存在着很多问题。为了破解青少年假日活动中出现的随意、低效、封闭等不良现状,研究提出了课程化的探索思路,并从课程的理论依据、开发原则、目标体系
非物质文化遗产“花灯制作”在校外教育中活态传承的实践研究
非遗是我们的祖先以日常生活的运用、传习而留存到今天的文化财富。非遗传承是以人为主体的活态传承,少年儿童是非遗传承的希望。作为地域性非遗文化,目前非遗活态传承存在不少制约因素。以“花灯制作”为例,非遗活
实现活动课程潜能——区域推进学生社团发展的四维范式
“十二五”与“十三五”交替之际,课题组所在区域按照“普及+提高”的原则大力加强中小学生社团建设,并试图建立规范的社团制度、科学的社团运行模式、高效的社团管理机制和完善的社团保障机制。与此同时,浙江省教
创•融•提升:创客视野下校外App Inventor2 课程路径创新开发研究
研究立足当前拓展性课程开发,从校外编程数据分析入手,围绕“学生能力发展”、“教学方式转变”、“人才梯队培养”三方面的需要开展研究。基于“创客视野”和“App Inventor2课程”,围绕“激发学习潜能”、“深化
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